Descrizione del progetto

La scuola non è solo un luogo di apprendimento, ma uno spazio in cui nascono relazioni, emozioni e ricordi destinati a durare nel tempo. È proprio con questo spirito che è nata l’attività laboratoriale “Grandi e piccoli sotto lo stesso albero”, un’esperienza creativa e cooperativa che ha unito alunni di età diverse in un percorso condiviso all’insegna della collaborazione e della fantasia.

Un laboratorio di creatività e inclusione
L’attività si inserisce in un progetto dedicato alla creatività e alla cooperazione interclasse, con l’obiettivo di realizzare manufatti natalizi utilizzando materiali di riciclo e tecniche pittoriche miste. Tuttavia, il vero traguardo non era soltanto la creazione di un oggetto decorativo, ma la costruzione di un autentico ponte relazionale tra gli alunni.
L’aula si è trasformata in una vera e propria officina di apprendimento attivo: colori, tappi di sughero, cotton fioc e tempere hanno dato vita a un ambiente dinamico, ricco di entusiasmo e partecipazione.
Fin dai primi momenti, la curiosità ha guidato i bambini nell’esplorazione dei materiali. Ma il cuore dell’esperienza è stato l’avvio del tutoring tra pari: gli alunni della classe quinta hanno assunto il ruolo di guide, accompagnando con attenzione e dolcezza i compagni più piccoli.
Per i “grandi”, questa responsabilità si è tradotta in un forte senso di gratificazione e consapevolezza; per i più piccoli, invece, l’esperienza ha significato sicurezza, fiducia e meraviglia nel vedere prendere forma il proprio albero di Natale.
Si è così creato un clima di armonia autentica, dove l’apprendimento è diventato relazione e collaborazione.

Dal progetto all’opera: le fasi del laboratorio
Il percorso si è sviluppato attraverso diverse fasi operative:

• Fase di osservazione: analisi di un disegno riprodotto alla lavagna con gessi colorati.
• Fase manipolativa: sperimentazione libera dei materiali disponibili.
• Fase realizzativa: creazione dell’elaborato seguendo passaggi illustrati dagli alunni più grandi, preparati dall’insegnante a diventare tutor in un rapporto uno a uno.

Utilizzando fogli a sfondo azzurro, tappi di sughero per stampare le chiome verdi, pennelli per tronco e stella, cotton fioc per le decorazioni colorate e tempera bianca per l’effetto neve, ogni bambino ha realizzato il proprio albero natalizio unico e personale.

Il valore del dono
La giornata è continuata con un momento particolarmente significativo: lo scambio dei doni “magici”. Gli alunni di classe quinta hanno regalato ai più piccoli un manufatto natalizio realizzato precedentemente — un bicchiere decorato con glitter e neve artificiale, capace di animarsi soffiando attraverso una cannuccia per far volare i fiocchi bianchi.
Un gesto semplice ma carico di significato, che ha valorizzato l’importanza del dare e del ricevere, rafforzando il senso di appartenenza e il legame tra tutti i partecipanti.

Un momento di riflessione: il circle time in lingua inglese
A conclusione dell’esperienza laboratoriale, gli alunni hanno partecipato a un momento di circle time, pensato per rielaborare quanto vissuto insieme e dare spazio alle emozioni emerse durante la giornata.
Seduti in cerchio, in un clima sereno e accogliente, i bambini hanno preso parte a un’attività di storytelling in lingua inglese dedicata alla tematica del Natale. Attraverso il racconto guidato, immagini e semplici interazioni linguistiche, gli alunni hanno potuto ascoltare, comprendere e partecipare attivamente alla narrazione, consolidando vocaboli e strutture linguistiche in modo naturale e coinvolgente.

• Accompagnare gli alunni verso il nuovo ordine di scuola attraverso un'attività di tipo ludico-espressivo
• Rafforzare la motricità fine e la coordinazione oculo-manuale
• Favorire la comprensione delle forme nello spazio e la capacità di seguire una consegna operativa sequenziale
• Promuovere lo scambio e la collaborazione tra gli alunni dell'infanzia e i compagni della primaria (peer tutoring)